3月17日以来，马克思主义学院按照学校要求和部署，将课堂教学调整为线上教学。学院及时部署在线教学实施方案，组织教师参加超星泛雅智慧教学系统培训，确保在线教学有序推进，教学效果同质等效。在疫情防控的特殊时期，教师们充分发挥立德树人主渠道——思政课的作用，通过与学生的积极互动，加强对学生的价值观引导，注重抗疫精神教育和心理健康疏导，引导学生秉持积极健康心态，树立科学理性思维，增强责任担当意识。
在“中国近现代史纲要”课程讲授中，蔡静老师通过推荐阅读、小组汇报、微视频拍摄、公众号延伸等多种手段讲述中国近现代落后挨打而又抗争觉醒的苦难辉煌历程；她结合冬奥会等时事热点，开展“竞争，团结，一起向未来”、“点点萤火，汇成传承星河”、“奋斗，改革，走向富强”等“强国有我—英才说”系列活动，增强了师生有效互动，在培养英才学子大历史观的同时，也激发他们的爱国热情。李大棚老师用历史的思维将新中国成立以来党带领各族人民战胜鼠疫、霍乱、疟疾等疫情的历史与当前中国和世界抗击疫情的现实充分结合起来，通过历史与现实，国内与国外的对比，引发学生对共产党制度优势的思考。孙大志老师将近代中国人民在党的领导下为实现国家独立和民族解放而经受的苦难历程和抗击新冠肺炎疫情中党领导人民所展现出的“中国力量、中国速度、中国精神”进行对比，展现中国特色社会主义制度的优越性。邵宇老师通过抗疫事迹升华理论内涵，让学生们进一步了解中国特色社会主义制度的优越性，激发学生的爱国热情，增强学生对马克思主义中国化理论的学习兴趣。宫宁老师结合当前中国抗击疫情的做法，让学生认识到中华民族强大的凝聚力，社会主义制度的优越性。陈曦老师结合北京冬奥会和抗疫事例，讲授从中折射出的民族文化、民族精神，激发学生学习中国近现代史的兴趣，提升了学生的民族自信心和民族自豪感。
在“马克思主义基本原理”课程讲授中，张海滨老师通过唯物辩证法基本原理的讲授引导学生运用历史思维、辩证思维、底线思维看待新冠肺炎疫情给人类生活带来的影响，坚定战胜疫情的必胜信念。马兆俐老师充分利用线上教学的优势，通过讲授—提问—学生自主消化知识—答疑的方式，形成“陪伴型”学习模式，稳定了学生不安的情绪，提升了教学的效果。杜晓霞老师通过增加课堂测验的方式加强课堂互动，调动学生线上学习的热情，训练学生理论思维能力。刘鑫老师则结合中国传统文化，引导学生自觉弘扬伟大抗疫精神，在文化自信中展现爱国热情，提升社会责任感。
彭本超老师依托《大学生心理健康教育》课程内容积极开展疫情防控期间心理健康教育。他从良好的防疫心理状态从何处来入手，分析了疫情防控期间面临的压力以及可能产生的各种心理问题，结合鲜活生动的案例讲解调适心态、释放压力的方法，并开展在线答疑环节，学生热烈讨论，主动分享在应对压力时的经验和感受。通过课程进一步提升师生新冠肺炎疫情防范意识，帮助大家正确认识常见的心理反应，并结合自身实际做好情绪调适，科学缓解疫情防控期间产生的心理焦虑和压力，强化战胜疫情的信心和决心。
线上不停学，云端也精彩。学院将继续组织教师上好线上思政课，在保质保量完成教学任务的同时加强对学生的思想教育和价值引领，让学生们更加清楚自己肩上的使命担当，努力拼搏，积极奋进，不负期望，共创未来！